[ad_1]
Studentfokusert, lett å finne og fikse
Tenk deg at du er eLearner. Når et nettkurs er klart til å bli lansert for eLearners, viser mange beste praksiser at kurset vil ha gjennomgått gjennomganger, revisjoner og gjennomganger. Males noen ganger blir problemer oversett. I stedet for å undersøke og gjennomgå det nye eller oppdaterte nettkurset ditt ved å bruke forhåndsvisningsfunksjonen, tilbyr mange Studying Administration Programs (LMS) å registrere en replika eLearner. Du kan deretter få tilgang til kurset ved å bruke eLearners-eksemplets legitimasjon. I stedet for å bruke en ny fane eller et nytt vindu, er det greatest å se kurset som en eLearner i et eget nettleserprogram. Her er seks ofte undervurderte sjekker som eLearners vil sette pris på.
6 eLearning-kurssjekker som e-lærerne vil sette pris på
1. Tilgang er normal
Å holde et kurs tilgjengelig inkluderer fokus på mange standarder. Dagens beste læringsstyringssystemer inkluderer automatiserte tilgjengelighetskontroller eller tilgjengelighetskontrollere. En gjennomgang av gjeldende tilgjengelighetsstandarder avslører bakgrunnskunnskapen som kan hjelpe når du samhandler med disse nyttige verktøyene. Når et verktøy foreslår en endring, setter din forståelse av standardene det hele i perspektiv. La oss for eksempel si at du bestemmer at et bilde ikke skal merkes som dekorativt. Hvilken strategi er greatest når du beskriver en grafikk for LMS? Gå tilbake til beste fremgangsmåter for tilgjengelighet for å holde deg oppdatert på det siste.
2. Hva om jeg fortalte deg at det står i pensum?
Du har kanskje sett en meme med denne uttalelsen. Så mange ganger deler lærere frustrasjoner over at pensum ikke får den oppmerksomheten den fortjener. Pensum er til for å holde ting fokusert, rettferdig og problemfritt. Man kan kalle det en klasseleder. Et godt laget pensum vil håndtere forventninger og bidra til å opprettholde en klasse slik at den går knirkefritt.
Før eLearners får tilgang til et nettbasert kurs, sørg for at hvert ingredient i pensum samsvarer med kursinnstillingene og datoene i LMS. Dette gjelder spesielt for karakterer. Undersøk kurskarakterkriterier slik det fremgår av pensum. Match disse kriteriene med karakterinnstillingene i LMS. Er det et vektet karaktersystem, eller brukes poeng? Legger prosentene på pensum seg opp til 100? Hva med etiketter? Identifiseres karakterkategoriene konsekvent?
3. Intuitiv navigering
Navigering i apper har kommet langt siden tiden da tastaturkommandoer ble brukt. Musen og hurtigtastene gjorde ting enklere. Customary nettsteddesign har skapt brukernes forventninger når de besøker nettsteder for første gang. Navigering er enkel fordi andre nettsteder navigerer på samme måte.
LMS-programmerere jobber hardt for å holde tritt med gjeldende navigasjonsstandarder. Det er imidlertid innstillinger som designeren kan bruke for å holde ting i orden for eLearner. Det er mulig å justere navigasjonsinnstillingene. e-elevene som befinner seg i et annet vindu utenfor kurset, lurer kanskje på hvordan de skal gå tilbake til der de slapp i LMS. Gjennomgang av kursflyten som eLearner i en annen nettleser forteller oss hva vi skal justere. Løsningene varierer: kanskje et navigasjonstips kan være på sin plass. Eller en åpen lenke i et nytt vindu bør merkes av. Se etter gjenstander og moduler som ble publisert ved et uhell også.
I alle tilfeller bør hvert kurs ha en navigasjonsguide i nærheten av pensum, kanskje innenfor “begin her”-modulen. Elever tar alltid imot navigasjonstips. Noen ganger trenger vi forsikring og bekreftelse på at vi tar de riktige handlingene. Når et navigasjonstips er ledsaget av en grafikk, for eksempel et spørsmålstegn eller en lyspære, vil eleven vite hvor de skal gå for å sikre at de kommer til riktig sted.
4. Ærlige lenker
Har du noen gang klikket på en lenke for å finne ut at den ikke fungerer? Tenk deg at du er en eLearner som prøver å gjøre ditt beste, og dette skjer i løpet av kurset. Eksterne lenker kan endres når som helst. Noen eksterne lenker endres sjelden, mens andre endres ofte. Når du gjennomgår et nettkurs, klikker du på hver interne og eksterne lenke. Her leter vi ikke naked etter 404-feil. Vi bekrefter også at det åpne nettstedet samsvarer med det kursinnholdet signaliserer. Er annonsene passende? Ser noe dårlig ut med siden? Ja, koblinger kan brytes og fikses, males en dypere undersøkelse kan avsløre mer. Det er bedre å rapportere en bekymring slik at den kan sjekkes ut i stedet for naked å la den gå.
5. Tiltenkte betydninger
Noen ganger når vi leser, kommer vi over en setning eller tanke som kan tas på et par måter. Riktig grammatikk og tegnsetting lar oss presist formidle vår tiltenkte idé. Nøyaktig skriving er spesielt viktig for de som ikke bruker førstespråket i kurset. Likevel er det mange skrivestiler, og mange fremragende og vellagde kurs kan ha godt av en morsom å lese, litt kjent tone.
Likevel er det viktig å se gjennom instruksjonene. Her undersøker vi veiledning, trace og annet materiale som følger med kursinnholdet. For eksempel, nevner setningen ett kapittel når det er klart at det tiltenkte kapittelet er annerledes? Menneskelige øyne kan fange opp mange ting selv når kunstig intelligens blir mainstream. Vær likevel på utkikk etter grammatikk- og skrivefeil.
6. Møt forventningene til presentasjonssted
Det er en tongue tornado. Er nettkurspresentasjonene plassert der de forventes å være? Utviklingen av et nettbasert kurs kan være en kompleks prosess. I henhold til god teori og velprøvde modeller, må spesifikke elementer og oppgaver implementeres. Nettkurs kan ha mange bilder og filer, der hver har sin utpekte plassering i kurset. Det er uunngåelig at selv etter flere anmeldelser, kan en av disse finne seg selv på feil sted. Her er det greatest å sjekke hver modulpresentasjon for tiltenkt plassering. Modulintroduksjonen vil vanligvis informere eLearner om hvilke kapitler som studeres. For eksempel kan modul 3, leksjon 2, være kapittel 15. eLearneren forventer å se en kapittel 15-presentasjon. Åpne filen og se at en presentasjon av kapittel 15 faktisk vises. Dette må gjøres for hver presentasjon.
Konklusjon
Etter hvert som kurs går gjennom ulike iterasjoner, gjøres forbedringer. Mange av disse elementene vil bli funnet og justert. Likevel er de lavthengende frukter av høy verdi som, når de er fikset, gir eLearner en forbedret læringsopplevelse.
[ad_2]
